Nieuws

Een online Portal met digitaal lesmateriaal voor docenten van het Voortgezet onderwijs, opgebouwd volgens een heldere krachtige didactische structuur. Een portal vol unieke digitale bronnen van Nederlands grootste erfgoedinstellingen. Een portal waarin kant-en-klaar lesmateriaal te vinden is dat direct aansluit bij de kerndoelen van verschillende vakken. Lesmateriaal dat direct in te zetten is in een klassensituatie, of naar eigen inzicht aan te passen en rearrangeren. Bestaat dat? Nee zeker? Ja! Het bestaat in de LES 2.0 Portal, die sinds 1 juli online is.

Lancering

De portal is op deze bijzondere dag voor het eerst gepresenteerd aan alle betrokkenen. Samen met de website en het handboek ‘Arrangeren doe je zo’, ook die dag gepresenteerd, laten deze producten zien waar alle inspanningen van arrangeurs, redactieleden, projectleiding en betrokkenen bij het project toe hebben geleid. Dit zijn de producten waaraan jaren werk vooraf ging. De digitale lessen, lesplannen, ontwerpdossiers, instrumenten, bronnen, de leerdoelenmatrix, helpende handjes, de verderkijker zijn ineens zichtbaar geworden, voor de makers en straks voor de gebruikers. Aanwezigen waren stil, erg geraakt, en enthousiast bij het zien van deze eindproducten. Eindproducten die tegelijkertijd een nieuw begin betekenen van een nieuwe fase. LES 2.0 gaat naar de plek waar ze thuishoort, naar de scholen, de docenten en, belangrijkst, de leerlingen. ‘LES 2.0 is een revolutie voor het onderwijs’ hoorden we uit de zaal.

Kritische noot

Presentaties en workshops volgden. Ook kritische noten kwamen voorbij, zo ging het over de contacten met de scholen die tot nu toe moeizaam verlopen zijn. Scholen die geen tijd hebben, niet terug komen op gemaakte afspraken. Daartegenover zijn er ook een aantal ambassadeurs(scholen) die nu al tot over hun oren verliefd zijn geworden op LES 2.0. Kort gezegd is de vooraf bepaalde hoeveelheid op te leveren producten is niet gehaald door diverse problemen die onderweg voorbij zijn gekomen (techniek, star in te vullen lesformat, eigenwijze arrangeurs).

Oplossingen

Oplossingen voor die problemen leidde tot een veel grotere winst op andere vlakken. Winst die niemand vooraf had voorzien zit in de rijkdom van LES 2.0 die nu niet alleen bestaat uit digitale lessen, maar ook uit: de verderkijker (met linkende bronnen), de helpende handjes (die uitleg geven over vaardigheden), de ontwerpdossiers (met voorgeselecteerde bronnen), en de lesplannen. Hiermee kunnen creatieve, geïnspireerde of eigenwijze docenten zelf verder arrangeren. Dit doen ze wel op een veilige en makkelijke manier, omdat ook lesplannen, en bronnen in ontwerpdossiers direct aansluiten bij de kerndoelen van de vakken. De website ‘Arrangeren doe je zo’ en het handboek spelen hierop in en adviseren scholen en beleidsmakers. En laten ook het leerproces van het project zien. Andere die bezig zijn met ontwikkelen van digitaal lesmateriaal kunnen hiermee verder.

Afronding

Gezamenlijk zijn de "lessons learned" vertaald naar concrete adviezen en acties voor het vervolg van LES 2.0 ook door de verschillende workshops met de betrokkenen. In de woorden van een van de projectleiders Tom Brink: ‘Natuurlijk, we zijn nog niet klaar; er is immers nog genoeg te doen de komende maand om tot een afronding van het project te komen. En, zo is vandaag al vaak gezegd, dan begint de uitdaging pas echt. Toch hebben we vandaag een enorme mijlpaal bereikt. Les 2.0 bestaat!’  De dag is afgesloten met een feestelijke lunch bij Beeld en Geluid.